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          • 2019 / 11 / 06 | 來源:汽車工程學院 | 關注:

            “不忘初心,牢記使命”專業建設在行動——汽車工程學院本科專業建設探索紀實

            2019年西安汽車職業大學升格為本科層次高等教育院校,成為首批15所職業本科院校之一。伴隨教學層次提升帶來的是新課程對教育教學能力水平提出的新要求,如何提升教學管理水平,開展好本科教學是當下急需解決的問題。汽車工程學院承擔了本科專業兩個方向的教學任務,如何在職業本科框架下精準定位人才培養目標,在普通本科與職業本科之間進行差異化培養,是實施專業建設的工作基礎。為此,汽車工程學院多次組織全院教師開展了專業建設大討論,對重點建設方向和首批解決事項進行了明確和細化,形成了一套詳細的初步建設方案,并分四個階段逐步開展。

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            1、專業調研階段(時間:2019年9月25日~2019年10月25日)

            汽車工程學院面向全省汽車類院校及汽車產業相關企業開展了為期一個月的調研工作,重點對西安交通大學、長安大學等4所汽車類專業院校,陜西重型汽車有限公司、長城汽車股份有限公司等6家汽車生產企業,西安德邦汽車服務有限公司、陜西天銳汽車銷售服務有限公司等7家售后服務企業開展調研。詳細掌握了相關院校的汽車類專業設置、培養目標、崗位面向和主干課程,并有針對性的了解汽車生產及售后服務企業中崗位設置、專業需求和能力素質等要求,進而論證、制定出具備我院特色、符合市場需求的職業本科人才培養目標。

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            2、人才培養方案修訂:(第一階段2019年11月1日~11月30日;第二階段2019年11月1日~11月30日)

            根據調研結果對所制定的人才培養目標和專業定位做進一步分解,將能力要求、素質要求和知識要求,分別建立課程支撐樹狀圖,系統性分解培養目標、對應課程以及四年全流程教學環節中的對應關系和教學組織模式。其中部分能力素質的培養要分解到學生的日常管理、課堂教學、實踐教學和課外活動中的組織過程中。

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            3、完善教學組織機構
            為更好適應學院專業建設和人才培養,汽車工程學院打破以往綜合性“汽車檢測與維修”教研模式。結合普通高等院校教學機構設置,提升本科教學能力,優化教學組織結構。汽車工程學院計劃按照課程方向增設能源與動力教研室、車身底盤教研室、汽車電子教研室及汽車技術運用教研室。以進一步明確教學任務,細分研究方向,減少課程重疊,并且為專業教師打牢基礎,加深理論,加強教學能力提供條件。

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            4、雙師型教師隊伍建設
            雙師型教師是高等教育職業化的核心支撐,加強雙師型教師隊伍建設是職業院校師資隊伍建設中的一項長期目標。汽車工程學院在分析學院實際情況后,針對雙師型教師比例不高、執教能力較弱、雙師型教師培養困難、部分實訓教師理論分析能力不足,專業發展缺乏后勁等問題,學院計劃在新教研室設置的基礎上,通過進一步論證開課方式與實訓組織模式,考察研究將部分實訓教師劃歸至教研室管理,從而通過以教研室為教學單位統籌課程方向的所有理論、實驗及實訓教學的組織模式,為在學院內部培養雙師型教師創造良好條件。

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            本次調研按照校黨委《關于開展“不忘初心、牢記使命”主題教育實施方案》要求,堅持問題導向,對調研發現的問題進行分類,并根據實際進行整改。 時刻堅持調研與實際工作相結合,通過調研工作有效推動專業建設,通過專業建設,推動學院實現高質量內涵式發展,辦好黨和人民滿意的職業教育。

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